2019

PRINCIPIOS TEÓRICOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES LATINOAMERICANAS

ISBN: 

978-958-48-7747-5

Santiago de Querétaro - México

29 /10 /  - 02 / 11 / 2019


Educación

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ARTICULACIÓN ENTRE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO, UNA REALIDAD POSIBLE
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ADRENALINA DIGITAL
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AMORES Y DESAMORES EN EL PROGRAMA DE N.E.E, RE-SIGNIFICACIONES DE LOS LENGUAJES UNIVERSALES HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
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EFECTO DE UN PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS ORALES Y ESCRITAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Tatiana Andrea Suárez Rojas
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Rosa Deisy Zamudio González
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EVALUACION DE LAS TEORIAS IMPLICITAS DE LA ENSEÑANZA Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE ESCUELA DE PSICOPEDAGOGIA DE LA UPTC
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ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ DE LA LECTOESCRITURA POR MEDIO DEL JUEGO
Dylia J. Colindres M.
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AMBIENTES DE APRENDIZAJES INCLUSIVOS DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA DIRIGIDA A ESCOLARES CON DISCAPACIDAD MÚLTIPLE
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RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
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MODELO DEL EMPRENDIMIENTO AMBIENTAL PARA EL IMPULSO DE EMPRENDIMIENTOS NO TRADICIONALES EN PUERTO-VALLARTA, JALISCO
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HUMANIZAR: EDUCAR, SOCIALIZAR Y JUGAR. COMUNICAR, APRENDER, CONOCER, PENSAR, REFLEXIONAR, PRAXIS
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JUEGOS Y DESVIACIONES DE POLÍTICA PÚBLICA EN LAS ESCUELAS NORMALES
Mayela Legaspi Lozano
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PLANEACION DIDÁCTICA ARGUMENTADA Y EVALUACIÓN AUTÉNTICA, COMPONENTES DE UNA ENSEÑANZA DE VANGUARDIA
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FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN EL FRACASO ESCOLAR
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EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y SU EFECTO EN LA FUNCIONALIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS DE 8-12 AÑOS CON TDAH
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